育儿成长儿：Spock博士忘了告诉我们

冠状病毒和我们成长的孩子：向我们养我们育儿我们

州长安德鲁·库莫， 照片 Mike Groll /州长安德鲁M. Cuomo

我们的儿子再次打电话. "你在做晚餐吗？" he asks. We are. "Don'去餐厅" he tells us. "Have it delivered."

我们期待着距离餐厅的短暂开车。它'在这些时代的社交疏远时期出现了什么。冲刺进入餐厅拿起食物'已预订和预付款：我们'回复。我们不'与儿子争论。我们不't have to. He's not our parent. We'当我们点击FaceTime时，我们认为最好。

但在这儿'事情。我们的朋友们正在经历类似的"parenting"电话，许多甚至更多的指令。他们的儿女和女儿正在告诉他们留在家，隔离自己，唐'T转到超市，遵守最严格的隔离规则 - 超出了普通庇护人口建议的规则。当然，我们遍布60多，所以我们的孩子们担心我们，因为公共卫生官员建议他们应该是。我们住在家里 - 除了日常散步，超市运行和偶尔拿出晚餐 - 并且健康，没有潜在的条件。他们也是，但现在他们正在养育我们。

他们应该吗？丹帕斯德克萨斯州州州州长说，他在69岁时愿意，愿意，如果意味着拯救经济，就拿一个团队。他建议我们也应该愿意这样做。我猜这意味着我们应该在经济上花钱，如果我们生病，我们没有呼吸者。我们"oldies"应该愿意剔除高级群体。没有牺牲对我们的孩子来说太伟大了。

我们的孩子和我们的孙子们正在发送一个不同的信息：他们喜欢他们的纳米雪橇和菠萝波。纽约'S总督Cuomo在他讲新闻发布会时击中了一个情绪高速公路，"我的母亲没有消耗费，你的母亲没有消耗费。"

谢谢，州长。

现在我们'再去在日本餐厅拿起我们的寿司晚餐，在那里看到各种表面都擦拭，我们的客户（以及提供Grubhub，Doordash等的男人和女性）保持安全距离。

对我们来说，我们自己挑选起来意味着与食物包的接触不那么接触。我们尽可能安全地保持安全。我们不是丹帕特里克和我们的孩子们不't  want us to be.

谢谢你让我们知道，孩子们。

 

冠状病毒大流行是我们生长的孩子生命的定义活动吗？

1966年，阿诺河 佛罗伦萨淹没，杀死了101人，摧毁了数百万的杰作。 这也是我叔叔莱昂的灾难。他有一件毛衣进口业务;他的库存储存在佛罗伦萨。毛衣被毁了，通过他自己的没有错，所以叔叔莱昂。对于他的家人来说 - 他的成长儿童刚刚开始自己​​ - 洪水成为一个前后参考之前和之后。遗产的遗产。 

我现在想一想，因为我想知道这个大流行和它对我们的影响 - 不仅仅是我们的健康，而是我们的松鼠休息基金和我们的孩子和他们的未来。对于许多家庭在中产阶级牢固地找到冠心病席卷时，这将是一个金色的家庭。不是因为我们生病了 - 虽然这仍然是未知的 - 但是因为经济没有'T恢复时间让我们在我们的地方。

争夺后确保我们永远不会是一个 我们的孩子的负担，我们现在必须担心金融市场可能已经吃掉了最好的计划。我们必须担心我们的孩子们的企业。如果他们为一家大公司工作 - 一个三角洲航空公司或万豪，因为我们的朋友的孩子们所做的休假将导致重新入伍或永久裁员。如果我们的孩子开始了一个事业'S必须缩短其业务，他们将如何（他们能够多久）符合他们的工资单;如果他们为一个小企业工作，他们是否失业并试图收集失业保险？ （祝你好运;它'非常难以通过在线获得。）并且无论如何，这种病毒如何普及 - 我们没有广泛的测试会让我们知道。我们不知道我们是谁以及我们中有多少感染。

大多数人患有成长的孩子生活了超过60多年。我们'已经被告知要留在家并孤立自己 - 即使我们不'T有底层条件。我们必须从我们的孩子，孙子，我们的朋友们 - 我们所知道的生活中削减自己。我们可以'甚至得到一个测试要知道吗？'s necessary.

我们落后于落后。 这是我们的遗产'留下我们的孩子 - 转折点我的叔叔莱昂遭受了半个世纪前的遭受了一半。

直升机育儿：它在我们的孩子是成年人时结束吗？

直升机育儿结束 当我们的孩子从高中毕业或进入劳动力？大学教师't bet on it. But don'沉迷于它。巴纳德学院 's  娜塔莉弗里德曼 可以承担目击者对我们孩子的危险'养育或有推土机或雪罗父母的福利 - 甚至是割草机。这么多的话可以为我们提供的人'停止干预我们的孩子'生活 - 即使他们是成年人和独立生活。

弗里德曼田地每天都在拜访"interveners." That'她如何看到对孩子造成的伤害'生长和倡导自己的能力。虽然她的智慧的话语旨在如何帮助您的大学生在没有你的情况下长大"interventionist" support 它们也对毕业生历史的相关性 - 那些年龄我们的孩子们自己突出，开始就可以支持他们的工作（或接近），并试图弄清楚他们想要在这个世界上的位置。

以下是她在大学帮助孩子们为自己提供倡导者的一些建议，尽管下面的提示与学校的提示相关。 （括号中的单词是我的，不是弗里德曼"s。）完整的文章，在nytimes中运行， 在这儿

- 帮助他们写“脚本”。 如果您的学生害怕与教授或院长遭受恐吓（或者他们）'在工作场所进行焦虑，并担心与经理交谈），帮助写一个“脚本”。机会是你有经验与老板或经理交谈，所以告诉你的学生要使用什么词。 ...请学生在笔记本中记下您的建议，或者在一个电话中键入电话，在某个地方，在您的学生不会忘记在踏入教授（或经理's) office.

鼓励他们跟进。 有时学生将努力努力寻找教授的勇气，只是听到一些令人失望的事情：他们失败了课程，或者下一次考试将算作他们的最终成绩。（或经理可能会告诉他们他们'没有表现良好。 ....帮助让失望作为学习机会：您的学生应该随时随地跟进教授的特定问题，如“我可以做好准备的内容是什么？”

提醒他们与一个以上的人交谈。教授，一个朋友或教学助理可能有一个问题的答案，但校园（或在商业组织中）的其他人可能会有不同的建议。鼓励您的学生在校园内了解其他成年人，他们可能能够帮助浏览一个不太理想的情况。获取大量信息和输入可以帮助他们做出更好的决定。提醒他们，学会忍受失望是自我倡导的一个方面。甚至在擅长询问他们所需要的学生也可能无法得到他们想要的回复。提醒他们这是o.k .:拒绝是生命的一部分。

弗里德曼PPOINTS太多的父母有一个“不要休闲无所不在的”的思想，他们的孩子采用了同样的态度。"这种方法很少适合自我倡导，" she writes. "请记住，每次谈话都是一种促进和养育，愤怒或不灵活的只是与能够提供帮助的人的人造成紧张关系。" 

弗里德曼'我们和我们的孩子的底线："学习何时接受“否”作为最终答案以及适合推回或提出更多问题。"